Muzische vorming:

Waar sta ik nu?
Hoe denk ik over muziek?
Hoe zet ik dit in beeld?










Mijn interesse in muziek begon voor mij al op heel jonge leeftijd, er is niets dat ik liever doe. Ik dans graag, ik zing graag, ik speel graag, ik begin te dromen...
Mijn fantasie als kleine meid was voor vele anderen maar een gekke bedoening. Zo deed het achterste deel van een hengel dienst als micro, enkele balen stro vormden mijn podium…
Ja ja, zo is het allemaal begonnen, mijn muzische zintuigen werden geprikkeld….


Wat betekent muziek voor mij: een stukje uitleven, een stukje rust…











Wat wil ik bereiken met de kleuters:


Nog meer melodieën kennen en zoeken, nog meer genieten van muzikale belevingen. Ik sta vandaag al sterk, maar naar het einde van het jaar wil ik nog meer kunnen!






Wat betekent dans voor mij: gevoel in iets leggen: op een vrolijke manier, op een romantische manier, op een expressieve manier, op een aantrekkelijke manier zodat iedereen uitgenodigd wordt om deel te nemen …





Naar het einde van het jaar toe wil ik kunnen zeggen: Ik kan een dansje aanleren, daar ik muziekgevoelig ben, heb ik de durf om er aan te beginnen!
Rekening houdend met de kansen die mijn stage me dit jaar bieden natuurlijk!






Wat betekent taal voor mij:
Taal is uiterst belangrijk! Taal zit in alles, taal is er de ganse dag!
Taal: Muzische taal, expressie: versjes, drama…

Ik wil me zeker nog bijschaven wat taal betreft! Allerlei opzoekingen doen, om het juiste taalaanbod te kunnen bieden, versjes aanbrengen, drama, poppenspel, toneel, schimmenspel…





Beeldopvoeding: Ik zocht naar een prent! Een prent die mij moest prikkelen. Beeldvorming, creatief zijn, mijn weg: ik zou al veel kunnen maar wil naar het einde van het jaar ergens uitkomen in de richting van onderstaand beeld. Kleurrijk en creatief wil ik omgaan met beeld!




Wat betekent media voor mij: Media is nog uiterst vaag voor mij. Vandaar onderstaande prent. Media is goed op te zoeken via internet, maar pas na de sessie begreep ik ook dat dit o.a. met de post te maken heeft.






Naar het einde van het jaar wil ik deze donkere afbeelding veranderen in een duidelijke kleurrijke prent. Een beeld dat aantoont dat mijn pad duidelijk bewandeld is in de zin van:
nieuwe ontdekkingen met begrijpbare (én met de juiste doelen) activiteitsbepalingen!

Waar sta ik nu? Hoe voel ik mij nu?


Ik duid me zelf aan als iemand die weet waar ze mee bezig is.

Iemand die er duidelijk voor wil gaan!

Iemand die ook weet dat er veel wegen zijn om af te leggen!

Iemand die doordenkt naar wat kinderen leuk vinden!

Iemand die ook de zijstraatjes zal moeten nemen!

Iemand die op weg is naar….





Samenvatting:
Vanavond hebben wij een sessie gehad, betreffende feedback Muzische taak.

Een groepje van 5 personen, Natalie, Dorien, Christy, Cindy en ik.

Dorien, Christy en Cindy zijn duidelijk nog op zoek naar hun cirkels. Natalie weet duidelijk wat ze wil, en ik heb voor mezelf concreet de doelen naar voren gehaald!

Wat mijn werkpunten zijn:
• Media: Wat is media? Hoe ga ik met media om? Wat bied ik aan?
Concreet: dit is voor mij een gans werkpunt. Eveneens de doelen rond Media ga ik opzoeken: hetzij via internet, hetzij via de mediatheek.

• Ik heb een lijstje opgemaakt, te gebruiken om na te denken over mijn stages:
Zie bijlage.

• Alle overige doelen en activiteiten per keer uitproberen en overdenken.

• Inplannen van shows: Plop, ..

• Boeken aanschaffen om me te verdiepen in allerlei activiteiten.
o Ondertussen heb ik volgende boeken in bezit:
 Ik kan dit al alleen (fiches)
 Beestig gezond (prentenboek lekker en gezond) is besteld.
 Ontdek je zintuigen (ideeënmap)
 Kijk en Beleef (ziek zijn)
 Carnavalexpressie
 Winterexpressie
 Pop en spel (is besteld)
 Klein applaus
 Abonnement op Doremi, Dopido en Dokadi
 Leesknuffel.


Mijn grootste doel is: mijn weg uitzoeken, en kansen nemen tot uitproberen.

Wat men over mij gezegd heeft die avond, komt erop neer dat ik al veel verder denk dan de rest van mijn groepje. Al meer in de zin van nuttige activiteiten, gekoppeld aan het thema, gekoppeld aan doelen. Gekoppeld aan gevoel van ritme (vlug, traag,…).

Voor mezelf kan ik zeggen dat ik al in de fase zit: activiteiten aanbieden met:
• Cognitieve doelen;
• Motorische doelen: fijne motoriek – grove motoriek
• Sociale Dynamische Affectieve doelen.